Vores pædagogiske tilgange

Vi arbejder ud fra en række komplementære pædagogiske tilgange, som tilsammen skaber en helhedsorienteret, relationel og udviklingsstøttende ramme for de unge.

senest opdateret 16. oktober 2025

Et fælles fundament

Vores unge har ofte komplekse og sammensatte udfordringer. Derfor arbejder vi ud fra en række komplementære tilgange, som tilsammen skaber en nuanceret og fleksibel ramme for vores pædagogiske praksis.

Alle tilgange har det til fælles, at de er respektfulde, ikke-konfronterende og forståelsesbaserede – og bygger på troværdige relationer, struktur og følelsesmæssig afstemning.

Vores arbejde tager altid afsæt i den unges motivation, perspektiv og historie – og vi tilpasser vores indsats individuelt. Alle tilgange bygger på troen på, at udvikling sker i relationer, der er trygge, tydelige og ikke-dømmende.

Mentaliseringsbaseret pædagogik

Mentalisering handler om at kunne forstå og fortolke egne og andres adfærd ud fra mentale tilstande – som tanker, følelser, behov og intentioner. For mange af de unge hos os er denne evne svækket, ofte som følge af omsorgssvigt, traumer eller ustabil opvækst.

Vi arbejder med at:

Styrke unges evne til selvindsigt og følelsesregulering
Fremme forståelse og kontakt i sociale sammenhænge
Undgå eskalationer ved at tolke adfærd bag facaden

Mentaliseringspædagogikken danner fundamentet for vores arbejde med relation og adfærdsforståelse, og understøtter både Low Arousal, narrativ tilgang og NVR, hvor nysgerrighed og ikke-dømmende sprog er centrale elementer.

Metakognitiv tænkning

I det metakognitive arbejde har vi fokus på hvordan den unge tænker – og ikke blot hvad vedkommende tænker. Mange unge er fanget i overtænkning, grublerier og fastlåste antagelser om sig selv eller verden.

Vi støtter unge i at:

Genkende uhensigtsmæssige tankemønstre
Få afstand til negative tanker og antagelser
Udvikle mere fleksible og realistiske tænkemåder

Den metakognitive tænkning supplerer mentaliseringsarbejdet ved at give de unge konkrete redskaber til at håndtere tanker og grublerier, og den understøtter den narrative tilgang, hvor nye perspektiver skaber nye fortællinger.

Den narrative tilgang

Narrativ pædagogik handler om at hjælpe den unge til at skabe nye fortællinger om sig selv. Mange unge, vi møder, identificerer sig med en historie om at være “problemet” – og har brug for støtte til at se, at de også er meget mere.

Vi hjælper unge med at:

Sætte ord på alternative fortællinger og styrker
Reflektere over, hvem de er – og hvem de gerne vil være
Genopdage handlekraft og betydning

Den narrative tilgang arbejder i tæt samspil med mentaliseringspædagogik og metakognitiv refleksion, og giver unge ejerskab over egen fortælling og udvikling

NVR - Non Violent Resistance

NVR er en tilgang, der udspringer af behovet for konfliktforebyggelse og -håndtering uden magtanvendelse. Det er en ikke-konfronterende, men tydelig og vedholdende pædagogik, hvor den voksne står fast med ro og respekt.

Vi bruger NVR til at:

Modstå destruktiv adfærd med fasthed uden eskalation
Inddrage netværk og skabe fælles, loyale voksne
Reagere med relation frem for straf

NVR hænger tæt sammen med Low Arousal – begge fokuserer på at undgå eskalation. Hvor NVR handler om langtidsholdbar modstand og relationel reparation, giver Low Arousal konkrete redskaber til forebyggelse i nuet.

Low Arousal og konfliktnedtrapning

Low Arousal handler om at dæmpe konfliktniveau og belastning i hverdagen. Det er en tilgang, der forebygger voldsomme reaktioner og hjælper med at skabe trygge og afstemte rammer.

Vi anvender Low Arousal til at:

Begrænse krav og stimuli, når den unge er presset
Undgå magtkampe og optrappende sprog
Skabe plads til pauser, ro og tryghed

Low Arousal er vores konkrete redskab i hverdagen, og understøtter alle de øvrige tilgange. Det giver de unge mulighed for at være i kontakt, reflektere og samarbejde – også når de er udfordrede.